论文提纲目录范文样本一：临床医学生沟通交流与人文关怀能力现状分析
摘要
Abstract
英文缩略语
1前言
2材料与方法
2.1研究对象
2.2研究方法
2.2.1沟通交流能力评价指标
2.2.2人文关怀能力评价指标
2.2.3问卷调查
2.2.4数据分析
3结果
3.1研究对象基本情况
3.2考官相关性与认可度
3.2.1考官与标准化病人评分相关性
3.2.2考官对沟通交流能力与人文关怀能力评价方法的认可度问卷调查
3.3沟通交流能力
3.3.1沟通交流能力得分情况
3.3.2不同年级医学生沟通交流得分差异
3.3.3不同学制医学生沟通交流得分差异
3.3.4沟通交流能力院校对比分析
3.4人文关怀能力
3.4.1人文关怀能力得分情况
3.4.2不同年级医学生人文关怀得分差异
3.4.3不同学制医学生人文关怀得分差异
3.4.4人文关怀能力院校对比分析
3.5沟通交流与人文关怀能力相关性分析
3.5.1沟通交流与人文关怀能力得分情况
3.5.2相关性分析
4讨论
4.1考试的合理性与有效性
4.2现状及影响因素分析
4.3研究局限性
4.4研究与思考
4.4.1完善评价内容与方法
4.4.2加强对医学生沟通交流能力与人文关怀能力的培养
5结论
综述
参考文献
附录
本研究创新性的自我评价
致谢
个人简历
研究生临床试验论文提纲
中文摘要
英文摘要
常用缩写词英中文对照表
前言
1材料与方法
1.1样本来源与标准
1.2研究方法
1.3数据来源和处理
1.4论文框架
1.5论文的创新点
2结果
2.1靶机性能验证基本情况
2.2国产和进口血细胞分析仪可比性研究
3讨论
3.1国产仪器设备推广可行性
3.2山西省互认政策推行的潜在隐患
4结论
4.1积极推行多等级互认，努力实现多层次互认
4.2加强医检人员技术训练，开展专业领域学术交流
5研究不足与展望
5.1研究不足之处
5.2研究展望
参考文献
综述
参考文献
致谢
个人简历
临床试验论文提纲
中文摘要
Abstract
1前言
1.1研究背景
1.2研究现状
1.3研究目的与意义
1.4研究内容
1.4.1A校临床医学硕士研究生专业学位培养的现状及其影响因素
1.4.2A校临床医学硕士研究生专业学位培养改革进程中遇到的问题与相关建议
2研究对象与方法
2.1资料来源
2.2研究对象
2.2.1访谈对象
2.2.2问卷调查对象
2.3研究方法
2.3.1文献研究法
2.3.2访谈法
2.3.3问卷研究法
2.3.4统计分析法
2.3.5研究的质量控制
3结果
3.1招生情况
3.2理论教学
3.3临床实践
3.4学习效果
3.5科研情况
3.6学生对培养过程的态度及影响因素分析
3.6.1调查对象的基本情况
3.6.2师生交流情况
3.6.3理论教学
3.6.4临床实践
3.6.5科研情况
3.6.6学生对培养过程的满意度情况
3.6.7学生时间精力配比情况
3.6.8学生对“医教协同”培养模式持有的观点
3.7导师对专业学位培养过程的态度及影响因素分析
3.7.1调查对象的基本情况
3.7.2师生交流情况与相关满意度
3.7.3学生临床实践与相关满意度
3.7.4学生科研情况与相关满意度
3.7.5对学生的时间精力配比满意度及建议情况
3.7.6导师对“医教协同”培养模式持有的观点
3.7.7招生意向
3.8“医教协同”培养改革相关访谈情况
3.8.1对培养目标与培养方式的认同情况
3.8.2招生情况
3.8.3经费保障情况
3.8.4临床轮转安排情况
3.8.5理论教学与学习效果相关情况
3.8.6临床能力培养及相关学习考核情况
3.8.7科研能力培养情况
3.8.8对“医教协同”培养模式的相关意见与建议
4讨论
4.1“医教协同”专业学位培养模式的优点
4.1.1培养目标明确
4.1.2节约培养时间
4.1.3整合培养资源
4.1.4保障经济待遇
4.1.5生源质量较好
4.1.6强化临床能力
4.2“医教协同”专业学位培养模式实施过程中呈现的问题
4.2.1招生专业分布不均
4.2.2理论教学效果欠佳
4.2.3轮转计划不够合理
4.2.4临床规培质量不高
4.2.5科研转变尚需磨合
4.2.6师生交流不够深入
4.2.7时间精力难以平衡
5建议
5.1加强学科建设，保障招生质量
5.2加强理论教学过程管理，提高教学效果
5.3适应培养模式变化，做好临床研究
5.4合理安排轮转，强化专业技能
5.5重视临床教学，保障规培质量
5.6加强师生交流，促进教学互动
5.7创新激励机制，激发工作热情
5.8关注学生健康，助力学生成才
5.9创建协作平台，合力推进工作
6研究特色与不足
6.1特色
6.2不足
6.2.1尚未能进行长期评价
6.2.2有一定主观因素影响
7参考文献
致谢
综述
参考文献
附件
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